The article addresses the challenges of linguistic adaptation faced by foreign students in medical universities during the transition to online learning. It explores innovative approaches designed to facilitate students' linguistic proficiency in the target language, taking into account the unique demands of medical terminology and communication. The study investigates the effectiveness of these methods in enhancing students' language skills and their ability to communicate effectively in academic and clinical contexts. Findings suggest that a blend of interactive online resources, virtual simulations, and targeted language support can significantly improve students' language adaptation and integration into the academic community. The implications of these approaches for the broader field of language education and online learning are discussed.
Стаття розглядає виклики мовної адаптації, з якими стикаються іноземні студенти у медичних університетах під час переходу до дистанційного навчання. Вона досліджує інноваційні підходи, призначені для полегшення мовної вправності студентів у цільовій мові, враховуючи унікальні вимоги медичної термінології та спілкування. Дослідження вивчає ефективність цих методів у покращенні мовних навичок студентів та їх здатності до ефективного спілкування в академічних і клінічних контекстах. Висновки показують, що комбінація інтерактивних онлайн-ресурсів, віртуальних симуляцій та спрямованої мовної підтримки може значно поліпшити мовну адаптацію студентів та їх інтеграцію в академічну спільноту. Розглядаються наслідки цих підходів для широкого поля мовної освіти та дистанційного навчання.
